Мы, студенты, в основной своей массе не понимаем того, что нам преподают. Более чем в половине случаев не понимаем от слова "совсем".
Студенты винят в этом преподавателей, преподаватели студентов, все они вместе винят ЕГЭ, министра образования, президента и вообще всю страну.

Не могу призывать вас соглашаться со мной, но мне положение вещей в преподавании видится именно таким. Вряд ли это проблема конкретно моего курса или нашего факультета. Мне думается, что масштабы этой проблемы простираются далеко за пределы факультета и даже Университета.

Отвечать на вопрос, кто всё же виноват в этом бардаке, я не буду. Каждый сам знает, кто виноват. Лучше напишу о том, что с этим можно делать.
Очевидно, что никакого простого и действенного способа разрешить эту проблему я не знаю. И, думаю, никто не знает. Но вот что я знаю точно, так это то, что сложившаяся картина меня не устраивает.
Возможно кто-то думает: "Диплом есть, а на остальное как-то плевать." Плевать на факультет. Плевать на тех, кто будет учиться дальше.

А вот мне не плевать!

Мне не нравится:

- когда преподаватель говорит, что ему неинтересно вести пары;

- если лекция превращается в коллективный диктант по учебнику или списывание с проектора;

- когда в учебном плане одно, а на паре совсем другое;

- когда на парах рассказывают про рептилоидов и прочую лженауку;

- когда программирование заканчивается на "напишите класс для работы с комплексными числами";

- когда практическое занятие и домашняя работа превращается в решение примеров "по аналогии";

- не понимать.

Мне всё это не нравится. И я уверен, что я такой не один. Нас много, но мы разобщены. Настало время, когда нам нужно взять себя в руки и объединить свои усилия против общего врага. И первым значительным шагом на пути к этому объединению должна быть явная констатация сего факта. Причем такая, чтобы её заметили те, кому она адресована - преподаватели. Я не хочу и не имею права грести всех под одну гребёнку. Среди них множество достойных людей. Но есть и другие, которых обстоятельства надломили и заставили идти на поводу у студенческой и даже своей собственной лени.

Я считаю, что наша прямая обязанность, как студентов, помочь им справиться с этим. Показать что среди нас есть те, кому не всё равно, кто хочет и готов учиться. И не будет молчать, когда ему под видом высшего образования втюхивают заучивание разрозненных доказательств наизусть и решения "по аналогии"

А мы поможем вам. Я призываю всех, кто читает это, зайти в личный кабинет на сайте факультета и оставить отзывы обо всех прослушанных дисциплинах.

Да, я знаю, что вы уже так делали а результата не было. В этот раз всё будет иначе.

Раньше мы действовали в одиночку, и за этим процессом не было никакого контроля.

На прошлом заседании УМК этот вопрос был поднят и весь архив анкет за прошлые годы был передан для ознакомления и выявления критических точек Свиркину М.В., с целью дальнейшего на них воздействия. Первые результаты он обещал представить уже к следующему заседанию УМК, т.е. через месяц. Процесс пошёл. Именно сейчас, благодаря активной позиции некоторых энтузиастов (из числа преподавателей в том числе) мы будем услышаны и с нашим мнением придётся считаться.


От себя лишь хочу попросить быть корректными в выражении своего мнения. Анкеты полностью анонимны, но мы же не какое-нибудь быдло? Мы же не хотим просто поорать как бабки на базаре, а хотим решить проблему. Для этого обратная связь должна быть максимально честной и объективной, но в то же время "любящей". Нам нужен не конфликт, нам нужно чтобы ситуация начала меняться.

Итак, я передаю эту эстафету всем вам.

Заходите в личный кабинет и оставляйте отзывы о прослушанных дисциплинах. Я уже заполнил все анкеты, которые касались моего профиля. Последуй моему примеру и Ты.

А чтобы мы могли видеть, что мы не одиноки - репостите эту запись к себе на стену или используйте наш хештег.

Алгоритм действий, если тебе тоже не плевать:
- оставить все отзывы на сайте факультета, в личном кабинете;
- сделать скриншот своего экрана;
- опубликовать на своей стене пост с хештегом, либо репостнуть эту запись (к посту приложить скриншот);
- передать эстафету следующему.